在中华文化的长河中，诗歌不仅是文学的瑰宝，更是情感表达的重要载体。古人常用诗词来抒发对自然、人生以及社会的感悟，其中不乏歌颂师恩的作品。然而，若要寻找一首特别用来赞美老师对学生那种默默无闻、潜移默化的培育之恩的古诗，却并非易事。因为这类主题的诗作往往隐含于更广泛的教育意义之中，需要细细品味。

例如，《春夜喜雨》是杜甫的一首名篇，诗中写道：“随风潜入夜，润物细无声。”这两句常被用来形容那些不张扬、不显山露水但又确实影响深远的事物。在这里，可以将“润物细无声”理解为老师的教诲如同春雨一般，虽无声无息，却滋润着学生的心田，使他们茁壮成长。这种默默奉献的精神正是教师职业最可贵之处。

再如王之涣的《登鹳雀楼》，虽然主要描写了登高望远的壮阔景象，但其中“欲穷千里目，更上一层楼”的积极进取态度，也可以看作是对学生的一种激励。而实现这一目标的过程，离不开老师循循善诱的指导和默默的支持。可以说，这首诗间接地体现了教师对学生的影响深远且持久。

当然，还有许多其他诗句同样能够表达对教师辛勤付出的敬意。比如苏轼的《赠刘景文》中有“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”，这不仅描绘了丰收的景象，也暗示着教育成果的显现，而这一切都建立在教师长期不懈的努力之上。

综上所述，尽管没有一首专门针对“默默无言的培育”而创作的古诗，但通过解读这些经典之作，我们可以感受到诗人对于教育者无私奉献精神的高度认可。这些诗句提醒我们，每一位优秀的学子背后，都有一位默默耕耘的良师。因此，在享受知识的同时，我们也应该怀着感恩之心，铭记并尊重这份伟大的职业。